如何提高小学英语课堂教学的实效性

如何提高小学英语课堂教学的实效性

俗话说：“台上三分钟，台下十年功。”，教学跟上台表演的水平一样，课堂实效性的好坏往往也在很大程度上影响着学生是否能获得良好的学习效果。于是，如何提高课堂教学效率成为众多教师渴望获解的困惑。随着近年来小学英语教学研讨如火如荼的进行，英语教师也在为如何培养小学生学习英语的兴趣和能力，提高小学英语课堂教学的实效性，寻求与探索着新的教学方式与方法而在不断的尝试。下面我根据自己这几年在小学英语教学中积累的经验，谈几点体会：

一、扎实的备课：

教学中的教学活动要紧扣教材有针对性，要根据教材中的主情境图进行有效的教学，做到有的放矢．根据本单元的'话题内容和学生的实际能力，巧妙运用旧句型来引出新的句型，并在此基础上结合所学内容与自己日常生活息息相关知识进行拓展和补充，以培养学生自主学习和独立运用所学语言的能力，在学习中易于理解。学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将会取得良好效果。

二．多方位了解学生：

（1）、小学生好模仿、爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时，把教学内容与学生日常生活息息相关的知识结合起来，灵活运用电脑软件，学生将会产生浓厚的兴趣。

（2）、教学活动要新颖有趣，能积极地调动学生的学习积极性．因为兴趣是最好的老师，只有把学生的积极性调动起来我们的教学任务才能顺利地完成．

三．随学生的状态改变教法

（1）、课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激发学生兴趣，展开教学。

（2）、教学中有张有弛．让学生既感到学习的紧迫感，又能体会到学习的愉悦．让学生在一个紧张而愉悦的氛围中学习新知识．教学中要照顾到绝大多数学生．使他们都能在紧张而愉快的学习环境中学到新知识．教学中要做到＂学中玩，玩中学＂．体现我们的教学理念．教学中教师要放心大胆的让学生自己去发现问题，解决问题给学生充沛的理解想象空间和时间．以学生为主体，让学生成为课堂的中心，改变过去以老师为主导的旧观念．

四、情景教学是学生产生兴趣的很好诱导：

学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具：录音机、CAI课件、描述本课内容的主要单词卡片；对话中涉及的人物头饰；

五．课堂教案实际化：

备教案是上好课的前提，为了达到预期的教学目标，教案设计要讲求实效，不能脱离本学校学生的实际，

（1）、能够突出教学的重点和难点，设计的教学问题具有很强的针对性，是符合本班学生的认知水平，适合学校的教学条件，是可以操作的。

（2）、教案设计能体现现代教育思想，能激发学生的学习热情，充分发挥学生学习的独立性、主动性和创造性，能促使教学活动过程的最优化。